TEMA 2. El TIMBRE

Copia en tu cuaderno estos apuntes:

CLASIFICACIÓN DE LAS VOCES
 Las distintas voces o "registros" se clasfican en función del abanico de notas que es capaz de cantar cada persona. Así, tendremos de grave a agudo:

VOCES FEMENINAS O BLANCAS : CONTRALTO  > MEZZOSOPRANO > SOPRANO
VOCES MASCULINAS:  BAJO > BARÍTONO > TENOR


Antes de seguir con los apuntes, pincha en la imagen y se abrirá una animación de las clasificación de las voces que está en catalán. Nos da igual el idioma porque lo que queremos es escuchar un ejemplo de cada voz (veu) masculina (masculines), femenina (femenines) y de niño (nens). Pincha en la barra superior y luego en cada uno de los personajes para escuchar el fragmento musical. Una vez que los hayas escuchado todos continúa copiando los apuntes.

La voz

 
Las voces blancas son las pertenecientes a l@s niñ@s. Cuando llega la adolescencia, a los chicos les cambia la voz volviéndose más grave (les baja una octava) debido a los cambios hormonales.

Hace siglos, allá por el siglo XVI, los niños que tenían una gran voz eran sometidos a una operación de castración para evitar que las hormonas sexuales les cambiara la voz. Durante más de doscientos años resultó inimaginable en las capitales musicales europeas renunciar al virtuosismo de los castrati.  Eran las superestrellas musicales de la época. Tenían fama, dinero y la adoración de miles de seguidores.
Hacia el siglo XVIII, el fenómeno de los castrati estaba en decadencia y su puesto lo suplen los contratenores. El contratenor es el cantante adulto que canta en el registro vocal masculino más agudo, empleando el falsete. Su registro coincide con el de contralto de las mujeres.

Las voces se pueden agrupar en distintar formaciones:
CUARTETO- Agrupación de cámara formada por un tenor, un a bajo, una soprano y una contralto.

CORO DE CÁMARA - Agrupación formada por un número que oscila entre12 y 18 voces.
CORO - Agrupación formado por un número que oscila entre 18 y unas 100 voces agrupadas por registros.
ORFEÓN- Gran corol formado por 100 voces mixtas.

ESCOLANÍA- Agrupación coral de voces blancas.
CORO DE VOCES GRAVES- Agrupación coral de voces masculinas.


Ya hemos terminado de copiar. Ahora pincha en el enlace y juega al ahorcado para comprobar lo que has aprendido: Ahorcado musical
 

La música en la Edad Media

Comenzamos el tema 2 en el que, además de la textura musical, estudiaremos la música en la Edad Media. Es el punto de partida de la música occidental que comienza con el Canto Gregoriano. También veremos cómo los juglares amenizaban la música en las ciudades, cómo los nobles y reyes amantes de la música se convierten en trovadores o troveros y cómo nace la polifonía religiosa en el seno de la catedral de Notre Dame de París. 
Leed el cómic y contestad a las preguntas.

LA TEXTURA MUSICAL

Accede a la página de la TEXTURA MUSICAL, repasa lo que hemos visto en clase y pincha en la barra de la izquierda para realizar la Evaluación.

VIERNES en el Aula de Informática

Hoy por fin ya empezamos a utilizar los ordenadores en la clase de música. Primero vamos a revisar lo que sabemos de los géneros musicales. Para ello pincha en GÉNEROS MUSICALES.
1. En la barra de la derecha, pincha en Mapa Conceptual y escucha lo que te cuenta el narrador.
2. Pincha en el icono de PLAY que hay encima de la televisión.
3. Vete pinchando en los botones del mando para escuchar los diferentes géneros musicales. Ten en cuenta que nosotros no hemos visto la clasificación de artística y funcional ni el concepto de música programática.
4. Termina realizando el crucigrama que hay en Evaluación.

Una vez que terminéis con los géneros musicales, vamos a repasar lo que sabemos acerca del sonido, ruido, silencio y las cualidades de la música. Pincha en cada uno de los siguientes enlaces y responde las preguntas del test. Al final comprueba las respuestas y revisa las que no hayas acertado.
1. SONIDO, SILENCIO Y RUIDO.
2. ALTURA Y DURACIÓN
3. INTENSIDAD Y TIMBRE

La Música en la Antigüedad

Siempre han dicho que una imagen vale más que mil palabras, así que vamos a leer un interesante cómic sobre este periodo que comienza con la aparición del Homo sapiens (hacia el año 3.300 a.C.) y terminaría con la caída del Imperio Romano (año 476 d.C.).

http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v1/IssuuViewer.swf?mode=embed&viewMode=presentation&layout=http%3A%2F%2Fskin.issuu.com%2Fv%2Fcartoon%2Flayout.xml&showFlipBtn=true&documentId=101207134847-9f6ce73d30c844408ae01bc62c6ec370&docName=comicmundoantiguo&username=profemusica&loadingInfoText=Historia%20de%20la%20M%C3%BAsica%20en%20C%C3%B3mic%3A%20Mundo%20Antiguo&et=1291756179765&er=99

Posteriormente debéis contestar las preguntas que aparecen al inicio.

HISTORIA DE LA MÚSICA

La programación de la asignatura de Música de 2ºE.S.O. incluye, entre otras cosas, el estudio de la historia de la música. Se trata de conocer los compositores y las obras más importantes de cada periodo, identificando sus características principales (instrumentación, forma musical, textura, estilo) al escucharlas o al ver una partitura.

Aunque el estudio de la música occidental comienza con la Edad Media y el canto gregoriano, veremos una introducción de la música en la Antigüedad. Posteriormente, estudiaremos cada uno de los periodos musicales que podéis descubrir en el siguiente mapa conceptual:

http://cmapspublic2.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1230836599677_100314499_29794&partName=htmltext

Navegad por los distintos apartados de la páginas, ya que volveremos a ella a lo largo del curso.

Bienvenidos al curso 2011-2012

¡Buenos días! Después de las vacaciones de verano toca volver a las clases. Este año tenemos algunas novedades:
- En la clase de música no tendremos libro; es decir, utilizaremos fotocopias, apuntes y el ordenador como fuente de información.
 - Tendremos disponible un proyector para mostrar en clase videos, presentaciones, etc.. y el aula de informática preparado para que cada alumno disponga de "su propio" ordenador.
- La convocatoria extraordinaria pasa de junio a septiembre, lo que implica que el que no apruebe cada una de las evaluaciones a tiempo tendrá que pasar el verano estudiando música.

Espero que sepáis aprovechar los nuevos recursos y los tratéis con cuidado. Y sin más, ¡¡ os deseo que tengáis un feliz curso 2011-2012!!