Para cualquier duda, escribidme a mus-nscarmen@hotmail.com

lunes, 19 de marzo de 2012

Actividad Email

Para comprobar que todo el mundo sabe cómo mandar un archivo por e-mail, vais a realizar la siguiente actividad:
1. Abre el procesador de texto.

2. Escribe el título: Agrupaciones instrumentales. Pon debajo tu nombre.

3. Escribe el nombre de las siguientes agrupaciones instrumentales:
  • Agrupación de cámara
  • Banda de música
  • Orquesta de cuerda
  • Orquesta sinfónica
4. Busca en google un foto de cada agrupación y copiála debajo del nombre del grupo.

5. Busca en youtube un video de una actuación de cada una de las agrupaciones, copia el LINK y sitúalo entre el nombre de la agrupación y la fotografía.

6. Una vez que tengas hecho lo anterior, da formato al texto. Es decir, JUSTIFICA el texto (para que  tenga margen a la derecha y a la izquierda), asegúrate de que todo el texto tiene la misma FUENTE de letra y aplica el ESTILO que quieras (subrayado, cursiva o negrita). Si quieres puedes cambiar el COLOR de la letra o incluso remarcarlo. 

7. Lo siguiente es grabar el archivo (pon tu nombre al documento), agregar el documento al email y mandarlo a mus-nscarmen.com


viernes, 16 de marzo de 2012

Lipdub

¿Alguien sabe lo que un LIPDUB? Seguro que habéis visto ya más de uno. En youtube hay cientos de ellos. sus características son espontaneidad, autenticidad, participación y diversión.

Por ejemplo:
 

¿Lo intentamos? Había pensado primero en la canción Stereo hearts de Gym class heroes. Pero para que sea más fácil, tiene que ser una canción marchosa que nos sepamos ya todos, por ejemplo "Ai se eu te pego" de Michel Teló o "Danza kuturo" de Don Omar (a pesar de la escasa calidad musical).


Danza KuduroDa


viernes, 9 de marzo de 2012

Romanticismo

Comenzamos nuevo tema: El Romanticismo. Como podéis leer en la fotocopia abarca los años centrales del siglo XIX, aunque en algunos lugares se prolonga hasta las primeras décadas del siglo XX. ¿Os suenan Schumann, Schubert, Chopin, Verdi o Wagner? Pues todos estos grandes músicos pertenecen a este periodo de la Historia.
 

ACTIVIDAD 1
Pincha AQUÍ para leer el comic sobre el Romanticismo y responde a estas preguntas:

Siglos del Romanticismo……………………………
1. Autor puente entre el Clasicismo y el Romanticismo:
2. ¿Quién fue el “Mozart español”?
3. ¿Qué es un lied?
4. Escribe 3 obras de Schubert:
5. ¿Cómo se conocen las veladas de Schubert con sus amigos?
6. ¿Quién usa por primera vez una batuta?
7. ¿Qué es un leit motiv?
8. ¿Quién organiza los funerales de Weber?
9. ¿Quién es el autor de la Marcha Nupcial?
10. ¿De qué nacionalidad era Chopin?
11. Chopin compone, entre otras muchas, _________ y ___________
12. Instrumento que triunfa en el romanticismo
13. ¿Con qué pseudónimos firma sus artículos Schumann?
14. Una de las sinfonías más importante de Berlioz
15. La música, a partir de la sinfonía Fantástica, pasa a tener un ____________
16. A Berlioz se le considera el _____________del _________ ____________
17. ¿Quién quería ser el Paganini del piano?


ACTIVIDAD 3.
Escucha esta explicación de la Sinfonía fantástica de Hector Berlioz. Elige una audición del tema y graba un comentario sobre ella de forma similar a lo que has escuchado.




Examen Percusión y Electrófonos

Pinchad en la imagen inferior para descargaros el examen corregido y que comprobéis en qué habéis fallado. Razonad en el cuaderno porqué la opción amarilla es la correcta y las demás no. 


viernes, 2 de marzo de 2012

Trabajo: Agrupaciones populares

Como os comenté hoy en clase, tenéis que elaborar un trabajo de cinco folios por una cara, sobre las siguientes agrupaciones populares:
                            
  Big band                                    
Grupo de pop-rock     








Gamelán
  Murga


          



Mariachi                     



            
                                



Se trata de hacer algo cortito pero trabajado, que no sea "copy&taste" de la Wikipedia. Hace falta que busquéis información de cada agrupación en más de 2 web diferentes. Poned alguna foto y enlace a algún video de Youtube.  
Me lo podéis enviar al correo electrónico mus-nscarmen@hotmail.com. 

Agrupaciones instrumentales- Ejercicios

Me acabo de dar cuenta de que el año pasado no hice examen test sobre este tema, así que os tendréis que conformar con la correción del de preguntas cortas que os he puesto como ejercicios.

1º. a) Define las dos formas de agrupación instrumental.
Grupo de cámara: conjunto de 2 a 15 de varios instrumentistas reunidos para interpretar una obra musical.
Orquesta: conjunto de muchos instrumentistas agrupados por familias.

b) Indica las diferencias existentes entre ambas
Grupo de cámara: pocos instrumentos; cada músico interpreta de forma solista.
Orquesta: muchos instrumentos; interpretan de forma coral; se ordenan por familias.

c) Explica de dónde procede su nombre
Da Cambra: pequeña salas o cámaras de los palacios.
Orchestra: espacio del teatro griego en el que se narraba la acción entre la escena y el coro.

2º. a) Sitúa cronológicamente las agrupaciones de cámara y las orquestas.
Agrupaciones de cámara: Origen--> s. XVII          Perfeccionamiento --> s. XIX
                        Orquesta: Origen --> s. XVII        Consolidación --> s. XVIII
                                         Orquesta de cuerda      Orquesta sinfónica
           Banda de música: Origen --> Antigüedad    Perfeccionamiento --> s. XIX

b) ¿Quiénes formaban las agrupaciones de cámara en un inicio, y posteriormente? ¿Por qué?
En un inicio los músicos, fuesen profesionales o aficionados, se reunían para interpretar música sin la necesidad de recurrir a grandes salas de concierto. Estas reuniones constituían tanto un hecho musical como social. Durante el s. XIX, las dificultades técnicas de la partitura aumentan y son necesarios músicos profesionales para poder interpretarla.

3º. a) ¿Qué instrumentos forman el cuarteto de cuerda?
2 violines, 1 viola y 1 cello.
 b) Indica cuál el nombre de la agrupación formada por:
- trompeta, trombón, tuba, trombón, trompeta: quinteto de viento-metal
- piano, violín, violonchelo: trío
- violín, violín, viola, violonchelo, violonchelo: quinteto de cuerda
- guitarra eléctrica, acordeón, contrabajo, violín, piano, flauta travesera: sexteto.

4º. a) Define las tres agrupaciones orquestales
- La orquesta de cuerda surge en el barroco y está formada por 14 o 15 músicos que tocan instrumento de cuerda frotada, el clave y, en ocasiones, algún instrumento aerófono como solista o la percusión.
- La orquesta sinfónica es una agrupación de instrumentos agrupados por familias: cuerda frotada, viento madera, viento metal y percusión.
- La banda de música es una agrupación muy antigua formada por aerófonos, membranófonos e idiófonos.

b) ¿Por qué las agrupaciones han ido creciendo a lo largo de la Historia? ¿Cuál es el origen de la banda de música?
A lo largo de la historia de la música occidental, los compositores han necesitado agrupaciones instrumentales para interpretar sus obras. Al principio, estas agrupaciones estaban formadas por pocos instrumentos que normalmente eran de la misma familia. Con el tiempo y según las necesidades expresivas del compositor, el círculo se amplió en número y en variedad de instrumentos. De este modo, en una misma obra podían coexistir instrumentos de familias diferentes.

El origen de las bandas de música se remonta a la Antigüedad y está relacionado, básicamente, con situaciones bélicas. Las bandas de música han subsistido a lo largo de la historia por la simplicidad de sus instrumentos. En el siglo XIX, gracias a la evolución de los instrumentos aerófonos, se consigue mejorar la calidad musical de las bandas.

5º. a) ¿Cuáles son los criterios de colocación de los instrumentos en las agrupaciones orquestales?
-Agrupar los instrumentos de igual sonoridad.
- Alejar del publico los instrumentos de sonido más potente.
- Separar y contrastar los agudos y los graves.
 
b) Completa el diagrama de la orquesta

Descubren una partitura para piano de Mozart inédita

20minutos.es
 
Una partitura para piano hasta ahora desconocida de Wolfgang Amadeus Mozart (1756-1791) ha sido descubierta y será interpretada el 23 de marzo en la ciudad austríaca de Salzburgo, informó este viernes la fundación Mozarteum.
El investigador austríaco Hildegard Herrmann-Schenider encontró la partitura en el Tirol austríaco, incluida en un libro de notas, cuando trabajaba en documentar fuentes musicales antiguas de la región. La partitura está explícitamente atribuida a Mozart, aunque fue manuscrita por un copista tirolés, según la fundación que cuida el legado del afamado compositor.

En 2009 la fundación ya revisó la autoría de dos composiciones La nueva pieza será interpretada en su presentación al público el próximo 23 de marzo a las 11.00 de la mañana en la casa en la que vivió el músico en Salzburgo. Mozarteum no ha revelado la duración de la pieza ni ninguna otra característica de la partitura.

Ya en 2009 la fundación revisó la autoría de dos composiciones en su archivo de 1763-64, consideradas hasta entonces obras anónimas, y que fueron producto del ingenio musical del entonces niño prodigio, que las compuso cuando sólo tenía entre 7 y 8 años.

Fundada en 1880, la Fundación Mozarteum, con sede en Salzburgo, se dedica a preservar e investigar científicamente la vida y obra de Mozart. Con un legado de más de 600 obras en su corta vida, Mozart, nacido en 1756 en Salzburgo y fallecido en 1791 en Viena, empezó a componer a los 5 años.

Agrupaciones instrumentales- AUDICIONES

Agrupaciones orquestales
ORQUESTA DE CUERDA: Concierto para guitarra y orquesta de cuerda en Re Mayor de Vivaldi.


ORQUESTA SINFÓNICA CLÁSICA:
Sinfonia No. 38, K. 504 "Praga" de W. A. Mozart

ORQUESTA SINFÓNICA ROMÁNTICA: Marcha Nupcial de la ópera "El sueño de una noche de verano" de F. Mendelsshon
 

BANDA DE MÚSICA: Camino de rosas de M. Franco





Agrupaciones de cámara:


DÚO: Ave María de F. Schubert


TRÍO: Trio para Piano, Violin & Cello K502 de W.A. Mozart


CUARTETO DE CUERDA: Vals de "Amelie" de Y. Tiersen

QUINTETO DE VIENTO: Danza del Fuego Fatuo de M. Falla

SEPTETO: Minueto del Septimino op.20 de L. Beethoven

Trabajo: Clasicismo

En este tema vamos a investigar sobre una obra: La Flauta Mágica de W. A. Mozart. 

¿Te acuerdas de la actividad interactiva JClic que subí al blog antes de que fuérais a la Casa de la Cultura a ver la adpatación para ballet de esta ópera? Pues vamos a trabajar con ella:

Pincha en el enlace anterior y se abrirá otra ventana. Mientras se va cargando vete respondiendo* a estas dos preguntas:

* Nota. Pulsad a la vez las teclas "Ctrl" y "C". Se abrirá otra ventana donde poder buscar la información. De esta forma tendréis, al menos, tres ventanas abiertas: el blog, la actividad JClic y otra libre para que busquéis las respuestas.

1. Antes que nada tienes que saber que La flauta mágica es un "singspiel". Explica en qué se  diferencia de la ópera seria.

2. Explica la relación que existe entre "La flauta mágica" y la masonería. 
 
3. Vete a la actividad JClic. Lee el argumento (cuando pinches en cada párrafo escucharás el fragmento correspondiente. Elabora un resumen con tus palabras del argumento de la ópera.

4. Une con flechas cada personaje con su explicación. Copialo en tu cuaderno.
 
5. Accede al apartado de personajes. Escucha a cada uno de ellos e identifica el tipo de voz que tiene.