Examen 1º ESO Folclore

Marca la opción correcta del test y contesta las siguientes preguntas por el reverso del folio.

1.    Completa el cuadro:
Instrumento               Familia         Subfamilia           Materiales
Carraca           
Rabel           
Flauta de tres agujeros           
Zanfoña           
Castañuelas           
Gaita           
Pandero           
Matraca           
Dulzaina           
Tamboril           

2.    Explica cómo se tocan los siguientes instrumentos:
a) Pandereta    b) Rabel    c) Gaita     d) Tamboril-Dulzaina

3. Dibuja los siguientes instrumentos indicando sus elementos más importantes:
a) Carraca      b) Matraca     c)Laúd

4. Define:
a) órdenes  b) aldabas   c) odre   d) manubrio   c) bastidor

5. Responde:
a) ¿Cuándo y por qué se tocaban carracas y matracas?

El Nacionalismo musical

En la convulsionada Europa de mediados del siglo XIX, muchos países luchan para lograr su unidad y dejar de ser una serie de estados independientes. Ello es una de las causas de la aparicición de un nuevo sentido de unidad nacional que lleva a los compositores a buscar inspiración en ideas musicales de su propio país. Aparecen pues, en el siglo XIX las Escuelas Nacionales o Nacionalistas. 

Estudiaremos seis Escuelas Nacionales: RUSA, ESCANDINAVA, BOHEMIA, INGLESA, HÚNGARA y ESPAÑOLA.

- Haz un esquema (después de buscar la inforamción en INTERNET) con el nombre de los compositores más importantes de cada escuela y mándamelo por email (mus-nscarmen@hotmail.com).

- Pincha en http://www.wix.com/anabel41/nalismo y escucha distintas obras musicales ordenadas por su país de origen.

Audiciones ROMANTICISMO

MÚSICA INSTRUMENTAL:

- SU MAJESTAD EL PIANO: 

El vals nº6 del minuto. Frédéric Chopin

Polca Pizzicato. Johann Strauss





- LA ORQUESTA SINFÓNICA: 

Sinfonía fantástica. Hector Berlioz
(ver apartado anterior en el blog)

Danza húngara nº5. Johannes Brahms

MÚSICA VOCAL/ MIXTA:

- EL LIED: La Trucha. Franz Schubert.

-LA ÓPERA EN ITALIA:
 «Largo al factotum» de "El Barbero de Sevilla". G. A. Rossinni

«Va pensiero»(Coro de los escalvos)de "Nabucco". Giuseppe Verdi

-LA ÓPERA EN FRANCIA:
 «Habanera» de Carmen. Georges Bizet

-LA ÓPERA EN ALEMANIA:

Obertura de "Tannhäuser". Richard Wagner.

Marcha Nupcial de "Lohengrin". Richard Wagner.

- LA ZARZUELA:

 «Por ser la Virgen de la Paloma» de "La Verbena de la Paloma". Tomás Bretón

Coro de Niñeras de "Agua, azucarillos y aguardiente". Federico Chueca

EL FOLCLORE

Actividades El Folclore en FOLKMOSLANDIA 

Pinchad en el enlace y realizad las siguientes actividades:
http://ares.cnice.mec.es/folclore/fol

Introducción
1.    Copia la definición de folclore.
2.    ¿Quién y cuándo crea el término folclore?

Introducción>>Folkmoslandia
3.    ¿Cuáles son los principales rasgos del folclore?
4.    ¿Por qué es difícil mantener hoy en día el folclore? ¿Quién se encarga de que no desaparezca?
5.    Haz un esquema de los campos en los que se divide el folclore y las materias que recoge.

Introducción>>Canción folclórica, la voz
6.    ¿Qué son las canciones epitalámicas?
7.    ¿De dónde provienen los romances? ¿Qué son los romances de ciego?

Introducción>>El baile folclórico
8.    ¿Cuáles son las técnicas de pie más comunes en el baile flamenco? Cita algunos bailes.
9.    ¿Cuáles son las danzas típicas de Extremadura?
10.     Indica de qué comunidad son típicas las parrandas, la mateixa, la isa, el chotis, el aurresku, la sardana, la danza de palos, los picayos, la muñeira y las charradas.

Introducción>>Los instrumentos folclóricos
11.    Haz un esquema de los instrumentos agrupados por familias.

Introducción>>Actividades
 Responded el test on-line (Si no sabéis la respuesta, abrid otra ventana del navegador y buscad la respuesta)

Introducción>>Identifica la música
Escuchad todos cada audición los cascos y responded a la pregunta.

Museo etnomusical
Entrad en el museo y escuchad algunos de los instrumentos folclóricos.

RECUPERACIÓN 2ª EVALUACIÓN

1º ESO:
TEMA 4. IDIÓFONOS, MEMBRANÓFONOS Y ELECTRÓFONOS
http://mus-nscarmen.blogspot.com.es/2012/03/examen-percusion-y-electrofonos.html
TEMA 5. AGRUPACIONES INSTRUMENTALES
http://mus-nscarmen.blogspot.com.es/2012/03/agrupaciones-instrumentales-ejercicios.html

2º ESO:
BARROCO Y CLASICISMO
http://www.colegionscarmen.com/FELICIANO/REC%202ESO%202EVA%2011-12.docx

Actividad Email

Para comprobar que todo el mundo sabe cómo mandar un archivo por e-mail, vais a realizar la siguiente actividad:

1. Abre el procesador de texto.

2. Escribe el título: Agrupaciones instrumentales. Pon debajo tu nombre.

3. Escribe el nombre de las siguientes agrupaciones instrumentales:

• Agrupación de cámara
• Banda de música
• Orquesta de cuerda
• Orquesta sinfónica

4. Busca en google un foto de cada agrupación y copiála debajo del nombre del grupo.

5. Busca en youtube un video de una actuación de cada una de las agrupaciones, copia el LINK y sitúalo entre el nombre de la agrupación y la fotografía.

6. Una vez que tengas hecho lo anterior, da formato al texto. Es decir, JUSTIFICA el texto (para que  tenga margen a la derecha y a la izquierda), asegúrate de que todo el texto tiene la misma FUENTE de letra y aplica el ESTILO que quieras (subrayado, cursiva o negrita). Si quieres puedes cambiar el COLOR de la letra o incluso remarcarlo. 

7. Lo siguiente es grabar el archivo (pon tu nombre al documento), agregar el documento al email y mandarlo a mus-nscarmen.com

Lipdub

¿Alguien sabe lo que un LIPDUB? Seguro que habéis visto ya más de uno. En youtube hay cientos de ellos. sus características son espontaneidad, autenticidad, participación y diversión.

Por ejemplo:

 

¿Lo intentamos? Había pensado primero en la canción Stereo hearts de Gym class heroes. Pero para que sea más fácil, tiene que ser una canción marchosa que nos sepamos ya todos, por ejemplo "Ai se eu te pego" de Michel Teló o "Danza kuturo" de Don Omar (a pesar de la escasa calidad musical).

Danza KuduroDa